3月28日，河北省教育厅办公室《教育信息快报》刊发了题为《深入推进教育评价改革 全面落实立德树人根本任务》文章，对我校推进教育评价改革典型经验进行推介。正文如下：
河北大学作为我省首批教育评价改革试点单位，根据中央《深化新时代教育评价改革总体方案》精神，按照《河北大学教育评价改革试点工作清单》要求，制定实施方案，细化工作举措，压实改革责任，勇于探索，积极创新，推动教育评价改革工作不断取得新成效。
一、高度重视，周密组织。学校党委高度重视，成立了由党委书记、校长任组长的领导小组，设立由分管人事工作的副校长领衔的工作专班，统筹协调全校的教育评价改革工作。学校党委常委会连续两年专题研究教育评价改革工作，听取工作汇报、研究工作方案、推动工作落实；分管领导每学期调度一次工作进度，现场办公，解决工作中的重点难点问题；工作专班挂图作战，分工负责，各司其职，逐条落实《河北大学教育评价改革试点工作清单》任务要求。
二、科学谋划，积极推进。在认真学习中央文件精神，广泛调研兄弟院校经验做法的基础上，研究制定了《河北大学贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案重点任务的实施方案》，列出了涉及学校评价、教师评价、学生评价、用人评价等四个方面，共计51项改革任务和69条改革工作举措，涉及全校25个牵头责任部门或单位。在全校范围内，印发《高等教育评价改革资料汇编》和学校《实施方案》，开展党委理论学习中心组学习、中层干部培训会议、专题讲座培训等30多次，积极开展宣讲解读，营造教育评价改革浓厚氛围。
三、抓住重点，推动落实。坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，分类设计、稳步推进，增强改革的系统性、整体性、协同性。
一是突出师德师风及教学实绩评价。制定《关于加强和改进新时代师德师风建设的实施意见》等文件，将师德师风建设要求贯穿教师管理全过程，实施师德师风一票否决制；修订《河北大学教师课程教学质量评价实施办法》，激励引导广大教师投身教学一线；组织开展“河北大学首届学生最喜爱的教师评选”活动，推广宣传优秀教学案例和获奖优秀教师事迹，发挥典型示范引领作用；严格落实教授为本科生上课制度，明确晋升教授职称须承担本科生教学最低课时要求；《河北大学学报（哲学社会科学版）》教育学研究栏目加强教学研究类文章的约稿、组稿力度，支持开展高质量教学研究。
二是深化育人模式改革。坚持立德树人根本任务，坚决改变用分数给学生贴标签的做法；制定“加强和改进新时代美育工作实施方案”“推进新时代劳动教育工作实施方案”，通过完善德育评价、强化体育评价、改进美育评价、加强劳育评价、严格学业标准等举措，探索实践“五融通”育人模式，实现学科建设与专业发展、理论教学与实践创新、通识教育与个性培育、招生培养与就业创业、思政课程与课程思政相融通，基于综合性大学资源优势，持续推进“滴灌式”思政教育。
三是推进教师全过程评价。充分发挥教育评价指挥棒作用，2021年制定出台了“自然科学、社会科学、教育教学”系列业绩成果认定办法，完善了“人才引进”“职称评审”“岗位聘用”实施意见，修订“年薪制工资管理办法”“ 高水平研究成果奖励管理办法”等相关文件，切实将教育评价改革精神落实到“引进、职称、聘用、绩效”等教师评价全过程；根据各个学科发展实际，结合不同岗位教师特点，在教学研究、基础研究、应用研究、科技成果转化等工作中，初步建立起各有侧重的评价（指标体系）路径，鼓励教师发挥研究专长。
四是师资队伍建设取得跨越式发展。改革用人评价，人才队伍建设在培养、引进、稳定、提高的“四轮驱动”战略推动下取得了优异成绩。通过制定学校《人才引进与接收管理办法》《人才培养与聘期考核管理办法》《教学科研单位人才工作考核办法》等一系列制度文件，初步建立起以品德能力为导向、以岗位需求为目标的人才招聘和人才使用机制；坚持客观评价人才，激发人才的积极性与创造性，扭转以“帽子”为牵引建设人才队伍的不良倾向。2021年，学校引进人才数量和质量、教师获批国家自然科学基金和社会科学基金项目数量均创历史新高。
（人事处 供稿）
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